刘松年

【摘要】初中教育是我国基础教育事业中的一大重点，随着教育改革事业的推进及落实，初中教师在关注学生学习成绩的同时，亦关注起教学方法的多样性及趣味性，以期为初中学生创设活跃、积极的学习环境，降低教学枯燥性，促进学生的学习质量增长。案例教学作为一类互动型、开放型的教学方法，在初中政治教学中的运用为教师提供了全新的课堂方式，为学生提供了自主探究及思考的充足机会，极大地拓展了教学手段，有利于营造高效高质的初中政治教学课堂。笔者结合实际教学经验分析初中政治教学中案例的选择原则，对具体的案例呈现及问题设置策略进行探讨以供参考。

【关键词】初中政治  案例选择  问题设置

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0030-03

传统模式下的初中政治教学以教师的个人讲解为主，政治教师在课堂中的主导地位较高，潜在抑制了学生的课堂参与积极性及个人主体地位的提升，不利于教学质量、教学有效性的增长。尤其是现在社会发展快，信息繁多，影响学生的因素太多，再加上初中生年龄关系，处在“义气”爆棚的阶段，通过政治教学，在他们的前进路上树立一道思想认识上的保障，对于他们的成长来说是必须的，也是必要的。但遗憾的是，由于方方面面的原因，再加上老师对政治课的认识不足，对于政治的教学也好，学习也好，都缺少一定的重视。我们知道，无论是老师还是学生，都是课堂组成的重要部分，他们的认识，显然直接影响着初中政治的教学水平，也影响着学生思想的成长、成熟。……