展云飞

(南通大学附属中学，江苏 南通 226000)

1 思维可视化视角下高中物理插图教学意义

物理课程作为高中教育的重点课程，肩负着非常重要的教育任务，在学生的物理知识学习与科学精神培养中发挥着基础性的作用。插图是物理教材的有机组成部分，也是辅助学生物理学习的有效载体。对此，教师要从思维可视化的角度出发，开展好高中物理插图教学。

1.1 激发学习兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾言“兴趣是学生学习做好的老师”，兴趣不仅是开启学生学习大门的钥匙，也是学生学习活动得以持续的重要保障。思维可视化视角下，高中物理插图教学具有重要的价值。首先，可降低学生对新知识的陌生感。学生的学习本质上是一种从已知到未知的过程，物理插图多围绕生活中的物理现象、物理问题创设，学生对这些生活现象非常熟悉，容易对物理课程产生浓厚的兴趣；其次，可降低课程学习的枯燥感。学习内容枯燥难懂是学生普遍反映的问题，这极大地制约了学生的学习兴趣。物理插图教学能够将抽象难懂的物理知识融入到直观的情境中，能有效降低学生学习的枯燥感。

1.2 促进思维发展

物理课程对学生的思维品质，特别是高阶思维有着很高的要求。因此，促进学生的思维发展就成为高中物理教学的重点内容。对此，思维可视化视角下的高中物理插图教学在促进学生思维发展中发挥着重要的作用。一方面，思维可视化视角下的高中物理插图教学需要学生深入观察插图，提炼插图中的信息，需要学生结合所学知识对插图进行分析，这对学生的综合思维能力以及分析能力的培养与发展有着重要的作用。……