余 林

(黔南民族师范学院 历史与民族学院，贵州 都匀 558000)

《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布以后，学界开始将目光转向了如何落实核心素养的研究上。笔者分别以家国情怀、家国情怀与中学历史教学、家国情怀与学科核心素养等为关键词在中国知网、维普网、万方网进行搜索，发现家国情怀的相关研究很多，涉及到各人文学科，而家国情怀与中学历史教学、学科核心素养的相关研究较少。其中，在家国情怀与中学历史教学、学科核心素养的研究中，主要集中在三个方面：1.中学历史教学中培育家国情怀的相关策略研究，代表性文章有钟福堂的《新课程标准下高中历史教学中家国情怀的培养》，主要论述了学生家国情怀素养的有效培育和养成；高芳的《高中历史教学中“家国情怀”核心素养培养研究——以河南省汝南高级中学为例》，针对汝南高级中学的具体情况，探究了高中历史教学中家国情怀素养的落实。2.中学历史教学中培育家国情怀的教学案例，代表性文章有常亚欣的《基于核心素养的高中历史课堂教学设计与呈现》，探讨了如何在教学设计中达成学科核心素养的培养；叶奕平的《基于历史学科核心素养的高中历史“鸦片战争”教学设计研究》，以鸦片战争为例，探究了基于历史学科核心素养的历史教学设计。3.历史学科素养“家国情怀”的概念阐释与解读，代表性文章有李惠军的《海纳百川，有容乃大——“从人类命运共同体”高度审视“家国情怀”》，主要从“人类命运共同体”理念出发，理应成为世界史教学中涵养学生“家国情怀”的基本遵循和核心要义。……