【摘 要】幼儿教育在当前教育体系中具有重要作用，得到了广大教育工作者的关注。以正确的思想对幼儿教育进行优化引导，并对教育方案进行调整，能为幼儿的进步与发展打下良好基础。在幼儿教育改革过程中，教师可以游戏作为关键的教育活动，推进幼儿课堂游戏化建设，注重游戏与课程的融合与协调，可以实现寓教于乐的目标。教师可以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，打造出有利于幼儿创造性发展的学习情境，实现游戏与课程的融合。

【关键词】《指南》精神;幼儿;课程游戏化;实施方法

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0204-02

笔者对传统幼儿教育进行分析，发现由于受到传统教育理念的限制，许多幼儿教师更加关注幼儿的课程学习，忽视了对游戏教育的运用。这不仅会影响幼儿教育活动的趣味性、丰富性，还会影响幼儿对于知识技巧的学习。在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的引导下，幼儿课程游戏化也逐渐成为了幼儿教育改革的方向。幼儿教师需要认真学习《指南》精神，并了解游戏在幼儿学习成长中的关键地位，积极地提出多元化的措施，促进幼儿课程游戏化，为培养幼儿的能力提供相应的支持。

一、以《指南》为导向促进幼儿课程游戏化的意义

《指南》以為幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心[1]。在教学中教师要把握幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，喜欢参与游戏。……