【摘 要】培养学生的思维品质是初中英语阅读教学的重要任务，思维是语言的灵魂，对学生的思维能力进行培养有助于学生的英语学习。本文分析传统初中英语阅读教学中的问题，并给出相应改进策略，以供广大教师参考。

【关键词】思维品质;初中英语;阅读导读

【中图分类号】G633.4  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0090-02

在初中英语教学中，除了要求学生能够掌握、使用基础的语言知识外，而且要求学生具备一定的思维品质。基于这些成长需求，教师就需要关注教学设计对学生思维品质的教学引导价值，以此达到理想的教学效果。

一、设置渐进问题，培养学生思维逻辑性

初中生正处于逻辑思维快速发展的时期。在学生逻辑思维发展过程中，教师要帮助他们打破思维定势，在不断练习中拓宽学生思维。而要想给予学生有效的帮助，教师就需要基于学生的思维和能力情况，为学生构建有效的问题支架，借助支架对学生的思维进行引导，并让学生突破思维障碍，进入到更高一层的学习中[1]。

如在仁爱版“Project EngIish”阅读教学活动的设计中，教师要创造阅读文本的情境，以有效提问使学生进行阅读和思考。教师需要以有效的问题来帮助学生了解文本的大致框架结构，通过由浅入深的问题提升学生思维的逻辑性和层次性，促进其逻辑思维的发展。在八下Unit 5 Topic 1“You look excited”的教学中，教师可以设计角色扮演活动，来引出本单元的谈论焦点：Feeling Excited。在实际教学中，教师可将阅读和听力等活……