【摘 要】地理课程作为高中教育的重要组成部分，与学生的全面发展和综合素养提升息息相关，伴随着国家素质教育进程的不断推进与新课程改革的深入，高中地理教学也面临着新的挑战，如何提高地理教学的质量与效率值得教师深思。因此本文探索高中地理教学中学生自主学习能力的培养策略，以提升学生的自主学习水平，从而提高地理教学质量，推动学生更好地成长与发展。

【关键词】高中;地理教学;自主学习能力;培养策略

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0039-02

培养学生的自主学习能力是教育教学的重要目标，这不仅仅是高中地理教学的任务，也是全阶段教育教学的重点。培养学生自主学习能力，不仅有利于促进其在学习中提高自身的积极性，在一定程度上帮助教师缓解教学压力，还能促使学生增强探索钻研精神，从而促进教师的教学与学生的学习质量与效率的提高。学生自主学习能力的有效培养是素质教育的体现，更符合新课标的教学理念与指导思想。

一、自主学习的含义与特点

（一）含义

自主学习是一种自发式的学习，主要是站在学生角度而言的，是学生主观能动性的体现。自主学习强调的是学生为学习的主体，教师是学生学习过程中的指导者和辅助者，自主学习讲究主动探究和自主钻研，所以，培养学生的自主学习能力要侧重于培养学生独立思考、独立分析、勇于实践的能力，激发学生的学习积极性。……