邓勇芬

摘要：在小学阶段的语文教学中，朗读是常用且十分必要的教學手段，对小学语文教学有重要的促进作用。然而，当前的小学语文朗读教学中仍存在诸多问题。本文在理论研究的基础上，结合自身实践经验，从朗读的目标、内容、模式、评价等方面探讨小学语文朗读教学的有效策略。

关键词：小学语文;有效朗读;朗读策略

引言：小学阶段是学生识记字音字形的关键时期，也是培养语言理解能力的关键阶段。在这一时期，学生的知识起点较低，基础薄弱，因此，需要规范化的指导和大量练习来达到有效的学习效果。而朗读过程不只能锻炼发音，也能促进学生了解文本、识记字形。小学阶段的学生自律能力一般，时常容易走神，因而朗读也是促进学生专注学习的有效途径。因此，在小学语文教学中，朗读扮演了重要的角色。目前国内的小学语文课堂教学中已经有了丰富多样的朗读教学模式，但这些模式各有利弊，不一定具有普遍意义上的教学效果。本文旨在总结前人经验，并在此基础上总结规律，分享关于小学语文朗读的有效策略。

一、朗读在小学语文教学中的重要作用

1.朗读有助于学生理解文本的内涵，进行深入思考

古语有言：“书读百遍，其义自见”。由此可见，反复阅读能够帮助学生理解文本的内涵。对于小学生而言，其好奇心较强而学习自觉性和自我控制能力不足，因而默读过程中很容易被其他事物所吸引。因此，教师时常借助出声朗读的方式促使学生集中注意力，同时起到监督学生学习的作用。……