周星辰

【摘要】古诗词阅读是小学语文的重要内容，对小学生文化底蕴的提升和优秀传统文化的传承发挥着重要作用，教师应在教学实践中实施有效的教学策略，坚持以学生为本和因材施教的原则，通过改善教学方式来提高教学水平，促进小学生阅读感悟能力的发展，培养良好的语文素养和文化素养。本文简述当前小学语文古诗词阅读教学的现状，并结合不足，提出可行性的教学策略，以期为相关研究提供参考。

【关键词】小学语文;古诗词阅读;能力培养

一、引言

小学语文阅读教学从时间上划分，可分为现代文阅读和古诗词阅读，现代文以白话文形式呈现，与学生实际生活较为贴近，而且课文内容与其情感阅历相通，学习难度相对较低;而古诗词阅读以古代汉语形式呈现，语句内涵丰富，与现代时代背景有较大的差距，小学生思维能力和认知水平依然处于发展阶段，因此学习难度较大。阅读能力是一项重要的学习技能，阅读是学生获取知识信息的窗口，也是开阔视野和培养思维能力的重要途径。

二、小学语文古诗词阅读教学现状

1.学生心理认知能力不足

小学生各方面能力正处于发展阶段，个体差异较明显，思想意识尚未形成，认知理解能力具有随意性。每个学生都是独立的个体，思想和行为具有较强的主观性，学习理解和记忆能力参差不齐，比如古诗词记忆方面，有的学生在课堂上已经完全记忆，而有的学生还需要更多的课外时间加强练习才能记忆。……