吴淑斌

【摘要】随着教育研究工作的不断深入，有关部门针对地理教学工作现状进行了分析并根据地理教学工作期间存在的问题给出了相应的优化建议。以河南省为例，在地理教学工作探索期间，河南省组织广大高中地理教师开展了《高中地理生活化情境素材的开发与应用》这一课题的研究与讨论工作，旨在有效促进高中地理教学资源的合理发掘，从而为地理教学工作综合质量的提升奠定坚实的基础与保障。在本文中，笔者结合相关课题的研究情况对于高中阶段地理生活化情境素材开发与应用情况进行了总结，希望合理促进高中阶段地理教学工作的多元化发展。

【关键词】高中地理;生活化情境;教学资源;开发途径;应用价值

大量研究表明，部分高中地理教师在组织学生开展地理知识学习的过程中往往习惯于以教材作為教学工作的主要基础开展教学。总的来看，基于这一教学模式下，地理课堂教学环节中所涉及的内容往往具有较强的局限性，从而不利于学生有效结合教学活动实现对于地理知识的合理理解与充分认识[1]。与此同时，相关调查显示，由于这一问题的存在，部分学生在开展地理知识探索的过程中往往难以有效将抽象的地理知识与现实生活建立其相应的联系，从而不利于学生探索兴趣的合理培养，继而对地理教学工作质量的提升造成了一定的限制。

一、开发生活化情境素材对于高中……