陈锻

摘要：高效且完整的復习课堂不但可以使学生巩固和梳理知识点，更好地掌握基础知识，还可以锻炼数学思维和数学逻辑，起到触类旁通，举一反三的教学效果。大部分教学课堂存在的问题是老师的满堂灌复习;没有制定或不能推进系统科学的复习指导方针的进行;针对题目的难易程度没有区别开来，做不到课堂详略得当。文章探讨初三数学复习课教学策略。

关键词：初三;数学;复习课;教学策略

前言：中考是检测学生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试，具有鲜明的基础性和选拔性特点。在初中数学教学中，若疏漏了一些中考试题中考查的知识点，会让学生在中考中失去全面发挥的机会。作为数学教师，要深入分析这些疏漏的知识点有什么特点，在有限的中考数学复习时间内，在夯实学生的基础上，及时帮助学生将疏漏的知识点弥补到位。

一、初三数学复习课教学的重要性

新课改之后，对初中数学提出了更高的要求，而在初中数学总复习课堂上提高教学效率，对于比较抽象的数学而言，每节课堂可以学习更加多的知识点，对知识点的理解也更加深入，活跃了思维，掌握了知识技能，进而提高了数学核心素养。当然在有效的课堂教学下，基础知识学习良好，为高中数学做好准备。

二、初三数学复习课教学策略

1.针对具体情况实施复习方案

初三的数学教师在实施具体复习方案时要根据具体班级和学生的情况分析，制定适合本班学员的教学方式和教学计划，要做到从学生的需求出发，实施因材施教的教学方案。……