谢征平

摘要：小学数学学习仍旧处于基础阶段，很多知识内容都比较基础。但是由于小学数学教材中的内容体系就比较庞杂，涉及到了数字、几何、数量、计算、统计等方方面面，知识点零碎，且非常多。如果学生的兴趣不足，很容易就导致学生学习积极性不足，影响学习效率。基于此，本文就从小学生的数学学习兴趣培养策略展开探讨。

关键词：小学数学;教学;学生;学习兴趣

引言：

教师在实际教学过程中，为了避免学生以遗忘，会在新知识讲解前，适当的串联旧知识，幫助学生复习旧知识。而对于复习，很多教师的第一反应就是布置课后作业，导致学生课后作业量非常繁重，带给小学生极大的学习压力，影响到学生的数学学习情感体验。

一、培养阅读兴趣，解决数学问题

数学知识本身抽象性和逻辑性都非常强，尤其是很多数学问题，本身问题的表述和计算过程都是一些单调的数字、符号，缺乏趣味性，容易让学生感觉到枯燥和乏味。那么，教师在可以在数学问题的设计上，对数学问题进行灵活设计，让数学问题更具有趣味性。教师提高问题趣味性的方法非常多，如给数学问题套上一个有趣的背景，或者将枯燥的数学问题置于一个真实的生活场景中。如简单的一些例子就可以证明，对于“小数的初步认识”，如果单纯的是认识小数，难么小学生肯定会感觉非常无聊，也不理解学习的作用和意义何在。但是，如果教师能够带领小学生先了解一些生活中的“小数”应用场景，超市货架上的商品、购物的单价等，在超市这个场景下，“小数”的意义一下子就非常明了了。……