摘要：课程思政融入到教育教学全过程是实现立德树人根本任务的重要举措。本文通过基于“四史”的课程思政资源开发，深入挖掘当地思政元素，以“PBL七步模型要素”为理论框架实施PBL项目学习，有效得将“四史”教育融入到高职商务英语专业毕业设计环节，实现专业学习与课程思政教育同向同行。

关键词：课程思政;PBL;英语;毕业设计

当前，“00后”已成为高职院校学生的主体，他们肩负着祖国和民族的希望，满怀着对未来美好生活的向往，在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于他们的成长具有重要的作用。应对当前网络化和多元化的环境，科学引导高职院校学生树立正确的理想信念既是思想政治教育，又能为学生们在碰到不良行为时具有正确的判断意识，帮助他们树立起正确的人生观和价值观。

一、“四史”教育融入专业教育的意义

（一）课程思政融入专业的需求

2020年6月，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，要深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义，充分发挥好专业课教师课程思政的“主力军”、专业教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用，使专业课和思政课同向同行。专业学习与思想政治教育并非是两个不同的领域，他们一起肩负起“立德树人”根本任务的有效落地。那么，如何使专业学习与课程思政教育同向同行，避免两张皮情况出现，尝试着将“讲四史”项目融入到高职商务英语的毕业设计中。……