王墨琦

（唐山学院，河北 唐山 063000）

0 引言

“铁路信号基础”是轨道交通信号与控制专业开设的一门专业基础课程，通过这门课程帮助学生建立起铁路信号的基础概念和知识框架，掌握铁路信号的基础设备，了解铁路信号系统的组成，为后续的学习和工作打下一定的基础，是该专业重要的核心课程[1]。

作为一门以轨道交通行业为背景的课程，与生产实际结合十分紧密，各种规则规范也十分繁杂，课程学习如果完全沿用传统的教学方式，学生的学习兴趣和学习效果在一定程度上大打折扣，因此探索课程中可挖掘的改革点，提高课程的口碑度和学生的学习热情势在必行。

依托全国轨道交通信号与控制虚拟教研室，对我院的“铁路信号基础”课程进行改革探索，在这个过程中培养了师资，提高了学习热情，教学成效得到显著提升。

1 明确教学目标，优化教学内容

“铁路信号基础”课程传统的授课内容比较繁杂，在有限学时中，考虑“要学习哪些知识点以及为什么要学这些知识点”对于教学内容的优化是比较重要的一环。首先对该课程的全体内容进行梳理，针对梳理之后的内容以“为什么学习，学习的必要性”为出发点进行论证，以确定教学目标[2]。

例如在轨道电路这一部分，确定的教学目标为“使学生掌握轨道电路的工作原理及各种轨道电路的结构、工作过程”。经过校本教研室内讨论，认为该教学目标可行。在虛拟教研室的大环境中，不只可以和本校教师进行论证，还可以和虚拟教研室中的全国轨道交通信号与控制专业的教师进行论证。……