【阅读导引】

这是一篇清新质朴又充满童真童趣的散文。作者回忆了年少自己上学时的情景，讲述着各种各样愉快的学习经历，更蕴涵了作者对教育的一些感悟与理解。文章开头作者则将年少时的自己与现在的自己置于同一空间。其后，作者又以“他”为叙述人称，描述少年时的自己在开学后既紧张又喜悦的心情。通过这种叙述方式，作者令记忆生动，令回忆立体，引领读者进入了自己的童年世界。

在文中，作者重点回忆了自己年少时的学习经历。他的学习来源不仅仅局限于学校的课堂，还包括了社会和家庭带给他的知识与体验。在作者看来，社会便是一座没有门窗的风雨学校，能够教给他高超的学问。而家庭学校为作者带来的则是情感上的养分。作者认为社会与家庭教育是课堂教育的有益补充，它们能教会孩子许多课本上没有的东西，诸如人生哲理、爱与温情。在对课堂学习的回忆中，作者展现了他对文学的热爱之情，同时也表现出对不同类型教师的好恶。那“既无思想又无人情味，性喜作恶”的、“最不公正”的驼背教师令他厌烦，而“精神抑郁，性格直率，心灵高傲”的、“正直的”修辞学教师则得到他的尊敬。在教师的带领下，在充满愉悦的自学中，作者畅游在文学的海洋里。在本文中，作者以流畅幽默的语言，叙述了他上学时的种种乐趣，抒发了对那时生活的无比留恋之情。同时，他也以自己的经历为读者带来关于教育方面的启发：孩子不仅需要学校教育，也需要家庭教育与社会教育。……