李璐

【摘 要】据学生反映古诗、文言文学习较为吃力，自己耗费了精力经过长时间的学习但始终不知所以然。学生虽然能够熟练背诵出古诗文但是根本不懂得其中的含义。分析初中阶段古诗文教学的现状和真实原因最终将问题归咎于教学方面。学生初学古诗文不知何去何从，这时教师作为学生学习的引导者就应当教会学生学习技巧，与此同时完成有效方法的应用使之领悟透古诗文、感受古诗文言语之美。

【关键词】初中语文;古诗词;教学方法

大多数学生面对古诗文时第一反应不是感叹用词之准确、不是感慨诗文意境之美。他们只会发出叹息，感慨自己的背诵任务越发艰巨。初中教材随处可见古诗文，学生想要好好学习古诗文但是当教材出现古诗文就意味着自己需要抓紧背诵。这导致学生一看到古诗文就头疼。可能因为传统式教学方法的应用导致学生对古诗文产生了趋避心理，至此使得古诗文教学质量不佳。在了解到问题之后教师应当就此改变，在古诗词教学时不应一味追赶进度，要采用学生喜闻乐见的方式，让学生对古诗词学习充满兴趣。

1.学习古诗词的必要性

我们学习古诗词不是要像古人那般高谈论作。我们研究古诗文就会发现古诗文具有特色。古诗文用词之优美，值得研读。另外优秀作品中经典诗文让人产生画面感，脑海中自动浮现相应的美景。除此以外古代诗词极具音乐美感。前些年的歌曲明月几时有大热，大街小巷都在播放此歌曲。……