何晓颖

摘 要：生活即教育，环境是幼儿最好的老师。我园充分利用农村自然资源的优势，为幼儿开辟出一块种植地。随着课程游戏化的不断推进，种植地活动因其种植内容的丰富性、动植物生长变化的多样性而广受幼儿的喜爱。为了充分利用这一资源，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，培养幼儿的观察能力、动手能力以及解决问题的能力，使其通过种植活动，感受大自然的魅力，亲近大自然，喜爱动植物，并培养初步的環保意识。

关键词：班级;种植地课程;有效组织

一、 问题的提出

如今，都市生活中的幼儿离大自然越来越远了，种植地便是大自然的缩影，在种植地里进行一些简单的种植活动，能让幼儿感受大自然的神奇与奥妙。在种植活动中，幼儿运用多种感官，动手动脑，探究问题，观察了解各种动植物的特性及其生长奥秘。虞永平教授在“课程游戏化只为更贴近儿童心灵”的访谈中提到：课程游戏化最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。因此，我园从种植地入手，开展课程游戏化活动。

（一）何为种植地课程

种植课程是指在幼儿园内围绕植物开展的一系列活动，即种植活动与幼儿园课程相结合。

1. 种植活动

种植活动是幼儿园重要的一种活动内容，是引导幼儿与大自然亲密接触的一个过程;也是加深幼儿对植物生长变化的了解过程;同时还是幼儿了解植物与阳光、空气、水、泥土等要素之间的关系的认知过程。种植活动不仅仅是科学活动，它还是一个综合性的活动，是一个涉及数量、测量、同伴合作、任务意识、责任感以及审美等多方面经验的活动。

2. 幼儿园课程

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。而幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程是根据幼儿身心发展的特点，以幼儿周围环境及其感兴趣的事物，有目的、有计划、有组织地实施各种活动，并贯穿于幼儿的一日生活中。

（二）种植课程的重要性

1. 有利于培养幼儿热爱大自然的情感

幼儿园种植课程的实施让整个幼儿园充满了活力，在种植地里生长着瓜果蔬菜以及各种农作物，幼儿成为管理种植地的小主人。当幼儿踏进种植地，会被生机勃勃的绿色吸引，会和绿绿的小青菜打招呼，会凑近鼻子闻一闻油菜花，会摸一摸带刺的小黄瓜。清晨的露珠、雨后的蚯蚓和蜗牛、菜叶上的小青虫、泥土里的西瓜虫……都吸引着幼儿对其进行探索。绿色的种植地，让幼儿园的环境活了起来，让幼儿的微观世界打开了，给予了幼儿观察、发现、探索的机会，培养了幼儿关注自然、热爱自然的情感。

2. 有利于促进幼儿身心健康发展

幼儿园的种植地课程不仅仅在于陶冶幼儿的情操，更注重于幼儿多种能力的培养。幼儿参与种植的整个过程，既能锻炼幼儿的动手能力，又能使幼儿获得植物的种植及其生长规律方面的知识。同时，在参与活动的过程中，幼儿的观察能力、沟通能力、语言表达能力、合作能力等也能得到一定程度的发展。

二、 开展种植地课程的准备研究

在开展种植活动之前，教师需要各方面的理论支持，搜集相关信息，学习各种植物的栽培技术，其中场地选择和内容选择尤其重要。

（一）种植场地的选择

幼儿园种植场地的选择应全域化，要把室内外一切可利用的空间全都利用起来，尤其是室外场地，需要精心安排。幼儿园的室内场地就是班级的植物角，由于在班级中进行，幼儿可以在一日生活的各个环节去观察，并进行记录;而室外场地就是班级的种植地，在种植地里种植的大多数为蔬菜，需要相对大一点的区域进行种植。

（二）种植内容的选择

幼儿园种植内容的选择要体现幼儿的自主性，根据幼儿的年龄特点、本班幼儿的兴趣所在，筛选出适合当季的、种植相对简单的、生长变化较为明显的几种植物，让幼儿自主选择，只有这样才能吸引幼儿主动参与到种植中去。

三、 开展种植地课程的过程研究

种植场地、种植内容选择好后，就要着手准备播种了。下面以中班幼儿种植玉米为例展开研究，玉米甜甜糯糯的，幼儿都很喜欢吃，因此种植时幼儿的参与度也很高。

（一）松土播种

经过前面的准备工作和幼儿的讨论，教师决定种植玉米，由于玉米是喜阳植物，于是教师就把种植场地选在了向阳面。在播种前，首先需要收集一些玉米的种子。这时，家长资源得到了充分的提现，通知下发后，幼儿带来了各种种类的玉米种子，有黄色种子、紫色种子和白色种子等。幼儿对这些种子的颜色非常好奇，我们平时吃的玉米大多是黄色的，这次收集来的玉米为什么会有各种颜色呢？不同颜色的玉米种子种出来的玉米会有什么不同呢？会和它种子的颜色一样吗？为了解决幼儿的各种问题，我们决定把这些玉米种子进行分类种植。

在播种前，师生还对土地进行了清理和翻松，笔者准备了小铲子、种菜刀、剪刀、木棒等工具供幼儿自由选择，在清理的过程中，师生发现了很多“小惊喜”，如：挖到了蚯蚓、西瓜虫、小石头、植物的根等。人多力量大，在全体幼儿的努力下，终于把土基本松完，最后让阿姨帮忙做了后续的收尾工作。等第二天，让幼儿选择自己喜欢的种类进行播种。

在这过程中，幼儿通过观察比较、播种体验，初步了解了玉米的种类，培养了爱劳动、与同伴合作完成任务等美好品质，激发了幼儿对大自然的热爱。

（二）管理照料

玉米的种植其实并不简单，等种子发芽长出一两寸高时就要进行间苗。在阿姨的指导下，幼儿拿着筷子或剪刀小心翼翼地把玉米苗从根部挖起，转种到指定地点，虽然在过程中有个别幼儿不小心把玉米苗弄坏了，但好在这批种子出土率比较高，不影响正常种植。经过移植的玉米苗出现了短暂的适应期，前两天都蔫蔫的，这下可把幼儿吓坏了，每天中午散步时都会去查看一番。玉米的生命力还是挺顽强的，一周后就适应了过来，细细的叶子也慢慢地立了起来。