陈星州

摘 要：核心素养是通过一定的引导，帮助学生将知识转化为社会发展需求以及适应能力提升的必备素质，尤其是在强调个人修养发展中，需要充分地结合所学知识来重视创新世界。作为高中阶段的重要科目之一，地理教学更应该遵循核心素养理念的指引，文章从人地协调观、地理实践能力和综合思维三个核心要素展开讨论，为学生的德育能力提供有效的建议。

关键词：高中地理;教学策略;核心素养

在高中阶段，德育教学不仅仅是班主任主要的工作职责，每一位任课老师也需要从区域教学目标，在课堂上为学生灌输一定的德育思想，按照地理學科自身的特点，只有在课堂上有目的地进行深度教学，运用知识将德育观念进行渗透，才能使每个学生掌握地理知识养成良好的思想品德。而作为一名高中地理教师，需要明白在新课标的大背景之下，只有与时俱进的接纳新的教学任务和教学思想，才能够真正发挥地理课堂教学中对于学生学科素养培育的重要意义，从传统教学中萃取精华、去其糟粕，促进每一个高中生可以从地理知识中获取更多的有用信息，进行良好的趣味分析，以此来提高自己的辨析能力和动手实践能力。

一、 通过有效的教学策略，培养学生人地协调观

人地协调观作为高中地理核心素养之一，指人们对人类与地理环境之间所存在关系的正确价值观，主要是面对人口资源、环境发展问题，如何更好地协调人类活动与自然关系的地理思考角度。……