陈广香

摘 要：班主任的工作是一门培养学生健康、全面地成长的艺术。要想使学生共同进步、共同成长，班主任就必须投入更多的精力对学生的情况进行研究。在学生的学习中，班主任应该根据情况的不同，采取不同的方法，利用不同的形式和场合对学生进行教育和引导，以此来达到最佳教学的目的。

关键词：班主任;小学教师;教育随笔

笔者在教学中，不只是将教学作为一项工作、一项职业，而是作为一项使命。有一个笔者一直在思考的问题：如何教好书？对于工作的认真与执着，笔者不求得到领导的赞扬和肯定，也不追求奖赏和荣誉，而是要为自己那颗心。相信只有懂得劳动的人，才能得心应手，心旷神怡，不管是那个时候的坚持，还是现在的坚持，笔者始终对劳动充满了激情，心安理得。作为一名小学班主任教师，笔者从以往的教学管理当中获得了以下感悟。

一、 要关爱学生

小学生更需要关爱。小学生在逐渐适应生活的过程中，会比较脆弱，遇到困难时容易退缩，这需要老师的关怀，让他有决心和勇气去战胜困难。不管是学习上还是生活上，老师总是去关心他、照顾他，哪怕是一句话，就能影响他们很久，甚至一生。因此班主任教师应该学会利用这一点，发挥语言的优势，去关心开导学生，及时发现问题，献上自己的诚心，让学生对自己产生较大的信任感，以便于其更好地听从教师的教导。

比如经常地赞美学生，每个人都渴望被认同，被认可，没有例外，赞美有时候就是支撑一个人走下去的动力源泉，对于学生和教师来说，赞美就是沟通双方心灵的桥梁;赞美是提高学生自尊、自信、自强的无形催化剂;赞扬是实现以人为本的一种有效教学方式。……