王纯莲

摘  要：随着科技特派员制度的深入推行，高职院校逐渐成为各地科技特派员的主要派出单位和管理单位，承担起科技下乡、推广应用的重要职责。这对于高职院校的科技服务水平提高和办学能力提升，既是挑战，又是机遇。当前科技特派员制度在高职院校的实施，面临着来自政府、学校、受援对象、教师等方面的压力与困难，必须在健全管理制度和运行机制、落实政策待遇、多渠道筹措经费、做好配套服务、加强双师型教师培养、加大宣传报道等方面采取积极有效措施、破解发展难题。

关键词：科技特派员制度;困境;出路;高职院校;科技服务

中图分类号：G718.5         文献标识码：A           文章编号：1672-4437（2021）01-0029-04

近几年来，科技特派员制度在高职院校逐步深入推行。对科技特派员工作进行总结、推进、提升，既能服务农户、企业，助力脱贫攻坚和乡村振兴，又能提高学校科研水平和社会服务能力，推动学校办学水平的提高，有着重要的现实意义。本文以漳州职业技术学院为例探讨高职院校科技特派员制度实施的困境和出路，期望能为其他高职院校提供参考借鉴。

一、科技特派员制度在高职院校的实施情况

（一）科技特派员制度在高职院校实施的政策背景

1999年科技特派员制度在福建南平创立，2002年在全国推开试点，意在解决中国农村发展中的科技服务缺位问题，寻找解决“三农”问题的突破口，弥补中国原有农技推广与服务体制自改革开放以来出现的缺失，促进农村与农业升级发展，促进农民增收致富[1]。……