刘晓潺 田辉 邵龙 肖亚涛 丁攀

摘要：将思想政治元素、价值理念和精神追求等融入到专业课程中去，对学生的思想意识和行为举止产生潜移默化的影响，是为实现立德树人的目标，对高校教师提出的新要求。现代工程图学是一门技术基础课，对学生的工程伦理、职业精神的形成具有较大的影响。从名人轶事、行业实践、课程知识体系、时事热点、文化传承等多个方面深度挖掘了现代工程图学课程中的思政元素，为进一步建立现代工程图学课程思政体系，推进课程改革奠定了基础。

关键词：现代工程图学;思政元素;挖掘

一、引言

课程思政是指通过运作整个课程，在全员参与下，对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程，它既是一种思想政治教育理念，又是一种教育方法。除思政课程之外，高校的其他课程也要承担育人职责，发挥思想政治教育功能。

现代工程图学是将传统工程图学和计算机绘图及辅助设计融合的一门课程，是工程教育的先导课程，对学生工程能力的培养具有重要的作用。为实现全课程育人，在现代工程图学的教学过程中，应该结合课程特点，深度挖掘课程思政元素，建立现代工程图学的课程思政体系，从爱国主义、诚信、责任意识、创新意识和工匠精神等方面，在各个教学模块和环节中融入思想政治教育。

二、课程思政元素的挖掘方法

（一）从名人轶事中挖掘思政元素

在课程思政元素挖掘的过程中，与课程相关的名人轶事往往可以收到“以小故事开启新思路”的效果，对学生起到激励和引领作用，而且与课程相关的名人轶事素材丰富，可以从多个角度挖掘思政元素，引起学生的共鸣。……