许小兵

【摘 要】问题化教学简单来说就是以问题为中心的一种教学模式，其并非是新型的教学方法，但是在传统的化学课堂中却受到多种因素的影响，而导致问题化教学法并未发挥出其最大的教学价值。对此，本文从问题化教学的含义与价值入手，并重点分析了问题化教学在初中化学课堂中的应用策略，以供参考。

【关键词】初中化学;问题化教学;应用

一、问题化教学概述

（一）问题化教学的含义

在新课改不断深化的背景下，广大教育工作者开始关注问题化教学方法，并尝试将其运用到课堂教学中，希望可以通过问题化教学的有效实施将课堂教学带出强行灌输的困境。问题化教学又被我国教育界研究学者称之为“发现教学”、“探索教学”，与传统的填鸭式教学相比，问题化教学具有可以激发学生学习兴趣、探索欲、问题意识等作用。但是，问题化教学并非是满堂的提问，需要注意问题的设计要符合课堂教学内容，以学生的现有学习情况为问题设计的出发点，可以借助问题的提出引导学生探索发现规律与本质，从问题的发现、探索与解决中让学生获得新知，实现学习能力的发展，这也是问题化教学在初中化学课堂中应用的主要目的。

（二）问题化教学的价值

首先，问题化教学可以有效地激发学生的求知欲。众所周知，在以往的化学课堂教学中教师为了让学生在课堂中记住更多的知识点，大多会采取知识点直接讲述的方式，在这种情况下学生虽然记住了化学知识，但是却不知化学知识从何而来，不利于学生自主学习意识的形成。……