刘绍敏

【摘 要】伴随着素质教育和新课改的逐渐深入，我国的教育水平获得整体性提升，相应的，对教师教学能力有了较高的要求。对此教师在教学过程中要遵循素质教育教学要求，从学科核心素养视角下来进行一系列的教学理念和方法调整，注重对学生化学水平的提升和科学态度的培养，引导学生进行知识应用和完善知识框架，在促进学生化学水平飞速提升的同时促进课堂教学的发展。本文结合当前化学教学情况，就高中教师如何基于核心素养的视角下来实行课堂教学进行分析并提出相关教学策略。

【关键词】高中化学;学科核心素养;教学策略

综合来看，核心素养是指学生在学习过程中逐渐形成的适应于终身发展的必备品格和能力，注重学以致用和学有所成。但在应试教育背景下，大部分教师在教学中都注重对学生理论知识的讲授，期望学生能取得好一点的成绩，有意无意的减少了实验时间以及对学生综合能力的培养。对于这一现象，教师在教学过程中着重改变理念和自身教学方法，寻求课堂教与学的问题，注重全方面的培养学生，在真正提高学生化学水平的同时培养其学科核心素养。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

学习兴趣是素质教育的起点，也是学生愿意深入学习和研究的关键。对此教师在教学过程中可结合教材内容来创设一定的教学情境，引导学生先接触情境内容，并逐步的过渡到对课堂内容的学习和了解，在给学生渗透化学基础知识的同时激发其学习兴趣，进而也能提高学生的课堂参与度。……