杨秀蓉 欧阳运柳 王玉 颜铂为

随着我国全面开放二孩政策以及国民生活水平的提高，“幼有所育，学有所教”成为人们普遍关注的话题，家庭及社会对早期教育的需求日益增加。0～3岁婴幼儿处于身心发展的关键期，科学的早期教育对其品德培育、习惯养成和思维开发等具有极其重要的作用。2017年教育部等九部委颁布的《关于进一步推进社区教育发展的意见》中强调应“充分整合各类资源，努力构建面向社区、指导家长的婴幼儿早期教育服务体系”。因此，探索、构建0～3岁婴幼儿社区早期教育服务模式，具有重要的现实意义。2019年，四川省成都市金牛区社区早期教育学院（以下简称“早教学院”）以培养早教专业师资、创新早教服务模式为主线，探索了一种适合金牛区需求的社区早教服务多元化模式。

一、创建早期教育服务工作机制

基于金牛区贯彻的终身教育理念以及学前教育发展的已有成果，金牛区将0～3岁婴幼儿早期教育纳入终身教育体系，构建了金牛区社区早期教育工作机制：一方面充分依托金牛区学习型城市建设与社区教育联席会，整合教育、社治委、卫健、妇联等部门资源，合作开展区域早教工作;另一方面充分依托金牛区学前教育的优势资源，成立金牛区早期教育工作领导小组，整体规划和指导落实金牛区早期教育服务工作。此外，金牛区以社区早教学院为主导，建设社区早教服务阵地——金牛区社区早教指导站，建立社区早教跨部门合作、资源整合、立足社区、面向家庭、重在家长的“管”“建”“干”三级网络工作机制，保障社区早教工作的有效运行（见图1）。……