蔡志奇,黄晓珩

(1. 广东药科大学教务处，广东 广州 510006；2. 广东药科大学研究生学院)

2018年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(新时代高教40条)等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，其中一并印发的《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》是新医科建设的总抓手，标志着我国新医科建设的序幕正式拉开。新医科建设是落实健康中国战略、满足人民群众健康需求的重要举措。全面理解新医科的内涵，探索新医科人才培养的路径，对推进新医科建设具有极强的现实意义。

1 会聚观的内涵及与新医科的联系

1.1 会聚观的内涵

会聚观是在“会聚技术”和“会聚科学”的基础上被提出的。2001 年12 月，美国商务部技术管理局、国家科学基金会、国家科技委员会纳米科学工程与技术分委会在华盛顿联合发起一次研讨会，会议就“提升人类技能的会聚技术”议题进行研讨，首次提出了“NBIC会聚技术”的概念，呼吁大力推进纳米科学与技术、生物技术、信息技术和认知科学四大新兴科技领域的协同与融合。此后，会聚技术在美国不断发展，尤其是在生物医学领域[1]，同时引起了欧盟、加拿大、日本等发达国家的关注和实践，会聚技术从最初的纳米、生物、信息和认知科学四大科技领域向其他科技领域拓展和延伸，成为一个普适性概念，其核心在于打破技术之间的阻隔与壁垒，促进相关技术的协同与融合，推动技术集成创新。……