□陈 丽

2018 年1 月，中共中央、国务院颁发 《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，2018年9 月，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划 （2018—2022年）》。在这两个文件中都明确指出，要 “优先发展农村教育事业”，并提出系列举措。乡村教育作为乡村振兴的重要内容，在过去的几十年，“在国家和省级政府层面，政策助力型的发展设计已基本实现了对乡村教育发展的全要素覆盖，包括乡村教育管理、乡村学校建设、乡村教师队伍以及乡村学生发展等各个方面。”[1]因此有专家提出了校长领导力是乡村教育发展的新动能，政策助力型发展要靠校长领导力打通 “最后一公里” 的论断。[2]“发展乡村教育，教师是关键”。[3]校长是教师专业发展的第一责任人，引领教师专业成长是校长重要的专业职责，也是校长领导力的重要体现。[4]因此，提升乡村校长引领教师专业发展的能力至关重要。

北京教育学院连续多年承办“国培计划” ——河北省乡村中小学校长省外研修项目。为了更好地了解河北省乡村中小学校长对教师队伍发展现状的看法，更有针对性地培养校长 “引领教师专业成长” 的能力，学院专门成立了项目研究组，进行调研。

一、调研对象： 河北省乡村校长代表

调研对象是 “国培计划” ——河北省乡村中小学校长省外研修项目的学员，对象涵盖河北省11个地级市的乡村中小学校长。河北省教育厅对 “国培计划” 参训对象的条件有严格的规定，学员具备区域乡村校长的代表性。……