曹思齐 (江苏省南京市金陵中学 210005)

1 问题提出

1.1 国家发展需要大量高素质人才

知识型建设者的数量与质量是衡量一个国家综合国力的重要指标．现代社会的知识正在迅速迭代，如果一个人不能及时学习新知识、新技术、新观念，那么他迟早会被社会淘汰．因此，在基础教育阶段，“教会学生如何学习”是我们培养高素质人才的一个重要议题．随着学段的提高，学困生逐渐增加，特别是数学——一门十分关键的基础科学——学科中不同程度的学习困难人数已经成为各级各类教育过程面临的一个重大困扰．当然，这不仅是学科教学领域关注的问题，也是心理学、教育学甚至医学等领域共同关注的课题．

1.2 个体发展所面临的现实问题

在教育实践上，数学学困生的转化一直困扰着教师和学生，也是各学校亟待解决的一个问题．从学校发展来看，由于“短板效应”的存在，学困生影响着教育教学的整体效果，各个学校与教师在学生的提优辅差工作上都花费了非常多的精力，这点在数学学科上尤为明显．另一方面，从学生个人成长上看，学习困难本身是一个复杂的问题，不单是学科知识的储备与应用，更与心理健康、家庭教育、自我认知水平等有不同程度的关联．对学困生的有效辅导和转化也是提高其综合素养、促进全面发展的重要途径．

综上所述，对数学学困生的研究在提高人口和劳动力质量、提高学校教学质量以及提高学生个体的综……