汪 优，贾茹雪

（中南大学土木工程学院，湖南 长沙 410075）

随着中国特色社会主义迈进新时代、社会主义现代化建设迈向新征程，我国的研究生队伍逐渐壮大，研究生教育也逐渐发展。同“一带一路”倡议需求相协调，培养铁道工程专业复合型、创新型人才至关重要［1］。

结合当前世界瞬息万变的国际形势，全国研究生教育会议于2020年7月29日在北京召开。会议再次强调“注重分类培养”这一号召，研究生教育培养应当针对学术型、专业型两种不同类型的研究生因材施教、“对症下药”。然而，由于铁道工程专业研究生分类培养体系不够完善，专业硕士培养很大程度上依旧沿用了学术硕士的培养模式。虽然两类学位的研究生培养教育都依托于铁道工程专业知识理论体系，但是二者培养目标迥异，因此，创设科学合理的研究生分类培养模式是人才培养的关键。

铁道工程研究生的分类培养有利于科学地建立学术型、专业型两类研究生不同的培养目标，是时代背景下适应铁道工程专业研究生发展的必然要求。因此，应当深化铁道专业研究生的分类培养模式改革，致力增强研究生的实践能力、创新能力，满足复合型人才需求，为新形势下建设社会主义现代化强国的坚实人才提供支撑［2］。

文章通过分析铁道工程专业学术型与专业型两类研究生的主要差异和培养特性，试图提出针对分类培养模式的具体建议和措施，进而构建起铁道工程专业研究生教育分类培养体系。……