■甘肃省民乐县李寨寄宿制小学 刘红新

在开展小学语文课堂教学时，教师应注重培养学生的阅读能力，有助于逐渐提高小学生的语言应用能力以及逻辑思维能力，全面发展小学生的语文综合素养。然而，当前教师在课堂上进行语文阅读教学时教学质量不如预期，部分语文教师仍然采用传统语文教学模式，教师在课堂上提问学生进行回答，采用这种教学模式不能满足小学生语文阅读需求。新时期，为了提升小学生的阅读能力，教师应全面分析小学生的实际情况，不断优化语文阅读教学内容，创新阅读教学模式，从而确保小学语文阅读教学效果。

一、分析小学语文教学时存在的不足情况

当前教师在进行小学语文课堂教学时，常常忽略培养学生的阅读能力，主要原因在于教师没有足够注重语文阅读教学活动，并且学校对于教育配套措施、课时安排时间等都存在一些问题。这些原因还体现出一个问题，那就是教师采用单一测试方式，培养学生阅读能力并没有在学生分数上看到明显效果。因此教师在教学小学语文时，通常对语文知识进行反复练习和记忆，很少花费时间去思考如何培养小学生的语文阅读能力，出现这种情况不利于全面发展小学生的语文综合素养。

二、探究新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的相关措施

（一）构建完善的语文阅读教学情境

教师应充分调动小学生的语文阅读兴趣，才能有效培养小学生的语文阅读能力。……