纵观发达国家职业教育发展的历史与经验，不难发现，职业教育发展水平的高低与该国企业参与程度成正相关。因此，一直以来校企合作有关问题既是政策关注的热点问题，也是实践和理论亟需解决的重点问题。政策层面，2018年教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》，首次提出“产教融合型企业”培育理念；2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出建立“产教融合型企业”认证制度。至此，校企合作进入全新的发展阶段，从企业被动参与校企合作，进入主动遴选企业参与校企合作的发展新阶段。实践层面，人工智能、大数据等技术的发展，引发职业岗位更迭。据相关数据显示，我国技能劳动者数量占全国就业人员总量的19%左右，高技能人才仅占5%[1]。除了数量不足之外，技能不匹配现象也非常突出。一个重要因素就是遴选企业参与校企合作的的指标尚未明确[2]，导致校企合作难以深入。理论层面，校企合作的相关研究进入攻坚阶段，以往关于校企合作的研究多是从教育视角亦或是从理论层面出发，未能站在技术变革的背景下，从行业企业的视角探究校企合作难以深入的症结。本研究以期在人工智能时代大背景下，由点切入，以遴选企业参与校企合作的指标为切入点，借助发达国家遴选企业参与校企合作的经验，基于我国相关政策要求，探究我国企业参与校企合作的遴选指标体系，以选促建，构建“产教融合型企业”，推进校企深度融合。……