人工智能时代社区教育教师专业发展，是社区教育教师以契合时代发展与学习者需求的专业理念为指导，以融合教育知识、信息知识以及跨学科知识的专业知识为基础，以推动社区教育教学工作实效性的专业能力为基本准则的专业化过程。社区教育质量的提升有赖于社区教育教师专业发展程度，因而审视人工智能时代社区教育教师专业发展的现实问题，探寻能够契合时代发展脉搏的有效路径，是助推我国社区教育治理能力现代化的重要命题。

一、人工智能时代社区教育教师专业发展的现实问题

为明确人工智能时代下社区教育教师专业发展存在的现实表征，笔者运用调查研究法收集整理社区教育教师在智能时代下专业发展的有关资料。调查研究法的运用，为本研究观点的阐述提供了第一手资料。

（一）社区教育教师专业理念亟待转变

专业理念指引着社区教育教师的行为规范与发展方向。从调查资料可以看出，当前我国社区教育教师专业理念面临育人观念与时代发展脱节、育人目标与学习需求偏离、育人动力与教育诉求悖离等现实问题。

其一，育人观念与时代发展脱节。在人工智能时代，社区教育的本质应是保障社区内不同性别、年龄与职业的“全员”能够在一生中的任何阶段，即生命的“全程”，都能享受全面性的教育内容与多元性的教育方式以提高生命质量，提升生命价值。所以，社区教育教师应树立起推动社区成员全员参与、全程提升的育人观念以回归社区教育的原点。……