李冉

【摘要】在社会不断的发展与进步之下，整个社会对于智障学生的关注度也在不断的提升，尤其是对于智障学生生活能力与社会问题应对能力的培养更为关注，而该项重任落到了特殊教育学校的身上。特殊教育学校作为智障学生培育的重要机构及场所，教育工作者的重要工作目标就是帮助智障学生掌握学习技能与生活技能，所以当前相关领域学者对于特殊教育学校智障学生的培养愈加关注。对此，本文针对特殊教育学校智障学生培养的特殊性，提出了几点对策，以期待提升智障学生的生活适应能力。

【关键词】特殊教育学校  智障学生  培养模式

【中图分类号】G76   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0167-02

特殊教育学校是专门为特殊学生群体提供教育的机构。在这个学校里面有着大量的智障学生。大多数的智障学生经历过先天遗传或者后天损伤，所以与同龄人相比存在着很多的不同，智力低下则是最为明显的特点。由于学生身体存在着缺陷，这就难以掌握足够的生活和学习技能，尤其是在融入社会生活方面，这就需要对智障学生进行有效的培养。特殊学校教育的开展，需要掌握智障学生的个体差异，才能够探索出符合智障学生培养的有效模式，帮助智障学生掌握更多的生活和学习技能，提高学生的生活适应能力。

一、特殊教育学校智障学生培养模式的特殊性

（一）教育对象不同

在特殊教育学校里，教育工作者面对的对象主要有两个，一是智障学生，二是学生家长。……