宋荣荣

【摘要】在當前小学语文教学部分中，作为教学中最为重要的组成部分之一，同时也是语文教学的重点，如何提高学生的写作能力，让学生掌握写作的技巧是小学作文教学中最为关键的一点。基于此，文章以分类寻章、因材施教原则，阐述了小学作文指导的具体策略和方法，希望可以对小学作文教学有一定的参考作用。

【关键词】分类寻章  因材施教  小学作文  写作技巧

【中图分类号】G623.24   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0082-02

一、前言

我国“九年义务课程标准”中提出，写作是语言文字表达和交流的重要基础，也是学生了解世界、认识自我、创造性表达的过程，是小学语文教学中不可忽视的教学内容之一，因此，小学语文教师应该充分认识到小学作为指导的重要性。但是从当前小学作文指导的教学情况来分析，我国小学语文的写作之间和效率都不尽如人意，虽然小学教师在小学作文指导教学中花费了大量的时间和精力，但是具体的实施效果仍然还是达不到预期的效果，甚至很多学生，因为教师传统、无聊的作文教学方式，对小学作文产生了极大的负面情绪，增加了学生对于作文的恐惧感，因此，教师应该综合小学身心健康与小学作文的写作，充分考虑两者之间的关系，创新小学作文指导的教学方式，丰富教学内容，激发学生的写作兴趣，从而更好地提高学生的写作能力。

二、掌握学生差异，分层指导

在实施分层指导教学之前，教师一定要对班上学生的写作能力、写作情况有一个基本的掌握，了解学生写作之间存在的差异，然后根据具体情况制定出更加具有针对性的分层指导方案。……