汪北南

（丹东市宽甸满族自治县宽甸镇城厢小学）

城厢小学位于辽东地区县城的城乡结合部，由村小改制而来。学校位置偏远，环境条件比较落后，学生全部为农家子弟，其中单亲、留守、贫困、有心理问题的儿童较多，整体发展滞后。学校针对现实状况，丰富国家课程，夯实地方课程，加强校本课程建设，在“五育并举”“全面发展”的同时，满足不同学生的个性发展需要，打造出“阳光教育”特色课程文化体系，促进教育教学质量不断提高的同时，也增强了学校的发展能力。

一、国家课程校本化

在国家课程的落实过程中，教学内容和发展程度由“学科课程标准”这个尺度进行统一指导，在教学形式的组织上，表现出校本特色。

我校在落实国家课程上，充分考虑学校、师资和学生家庭实际。学校地处郊区，生源有限，采取小班化编班，各班学生人数不超过30人；校园环境条件较差，优秀教师大多外流，师资水平有限；学生家庭全部是农民家庭，家长素质不高，家庭教育指导有限。根据以上情况，学校在落实国家课程过程中，采用了“小班化智慧教育互动课堂”的教学模式。

各年级采取“小班化”编班，满足“小班化教学”的需要，有利于关注到每个孩子的发展。课堂教学过程中，借助互联网，使用“优教通”在线平台的“互动教学”功能实现了课堂师生互动、家校互动；采用“教学助手”和“互动课堂”工具，通过教师端（一体机）、学生端（答题卡和Pad）、家长端（手机），实现课前、课中和课后的教学闭环，进而促进家校共育；……