王秀莲

（阜新市阜蒙县蒙古族实验小学）

优秀民族文化是民族精神的代表，民族精神是促进民族进步的重要力量。“只有民族的，才是世界的。”习近平总书记多次强调中华优秀传统文化的历史影响和重要意义，指出“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”。

蒙古族文化是中华传统文化之一，有着悠久的历史和鲜明的民族特色，蕴含了丰富的艺术价值，有利于促进学生素质全面发展。要实现学校教育传承民族文化的目标，重要的路径便是校本课程建设，核心是构建课程体系。目前，我校在校本课程资源开发方面形成了完整体系，成为学校发展的名片。

一、传承民族文化视阈下的校本课程模式

我校以国家级科研课题“少数民族散杂居地区学校民族文化传承与发展研究”为引擎，在民族语言教育、民族艺术教育、经典诵读教育、益智健体教育等方面进行了大量的探索和实践，以民族文化教育资源为依托，有效开发了特色鲜明的“2+x”校本课程核心体系，为全校学生提供了多样性、个性化的“课程大餐”（见图1）。

图1 “2+x”校本课程核心体系

在课程文化建设的目标上，力求通过“国家课程高质量实施，校本课程特色化推进”，把学生培养成身心健康、知识扎实、学有所长、品行良好、勇于创新实践的优秀人才；在课程实施策略方面，必修和选修相结合，蒙汉双语校本课程以必修课的形式嵌入学生的学习生活中，民族艺术、民间游戏校本课程为学生自由选修课程；……