蒋一立

（南宁市高新二路小学,广西南宁 530003）

根据新课程标准的要求，小学音乐课程不仅承担着培养学生艺术素养、提升学生审美情趣的任务，还承担着弘扬民族音乐文化、增强学生民族意识的责任。葫芦丝是一种吹奏乐器，它音色优美、悦耳，操作简单，且具有非常强烈的风格，是提升小学生艺术素养的重要乐器；同时，葫芦丝也是我国的一种典型的民族乐器，它源于云南少数民族，历史非常悠久，独具民族特色，是小学生了解民族音乐文化的重要载体。基于此，在小学音乐教学中，教师应结合课程要求，积极引入葫芦丝，把握其教学实践价值，探索教学路径，以保证教学的实效性。

一、葫芦丝在小学音乐教学实践中的应用价值

在小学音乐课程改革的背景下，葫芦丝在小学音乐课堂中不断应用推广，而这对于促进小学生的全面发展，提升音乐教学质量是十分重要的。首先，加强葫芦丝教学有利于培养学生的音乐素养。义务教育阶段音乐课程的目标是促进个体全面发展，而在乐器演奏中学生的音乐个性可以得到充分地展现。在常规教学中，一些教师通常将音乐课定位为培养学生唱歌、跳舞、演奏乐器的能力，而从深层次的目的来讲，唱歌、跳舞、演奏乐器是学生提升音乐素养的重要抓手，正是因为这些多元化的音乐表达，学生才能够逐渐形成对音乐的审美意识，陶冶情操。由此可见，在音乐教学中融合葫芦丝教学指导，可以让学生更加全面地体会音乐的魅力，进而让学生在音乐熏陶中提升音乐素养。……