邓少兴

（广东省外语艺术职业学院,广东广州 510630）

近年来，互联网、信息化渗透人们工作、生活的方方面面，也成为新时代教育发展的趋势。各学科积极开展线上教学的探索，借助多媒体信息技术丰富课程教学，无论在教学内容，还是在教学方法与手段等方面都有了新的变革。各高校、高职院校、中小学，以及校外培训机构等都纷纷进行网络课程建设，加上各种网络教学平台逐步开发与完善，线上学习不断创新，对传统音乐教学提出新的挑战，打开了音乐教育发展新思路。疫情期间，全面开展的线上教学，解决了当时的燃眉之急，更加速了信息化教学的进程。回归正常教学后，我们不得不深入思考未来音乐教育改革的方向，及时总结疫情期间线上教学的经验与不足，探索更加适应时代发展的音乐教学模式。

高职院校音乐教育既要顺应新时代的发展趋势，又要兼顾学科传统教学特色，合理运用信息技术教学手段，有效融合线上线下教学，对未来的发展有重要意义。本文将从学生学习角度、音乐学科教学特点以及教师观念转变等几个方面谈谈对音乐教育融合线上线下教学的看法。

一、时代发展下学习观念的转变，从学生学习角度看

高职院校学生是一群朝气蓬勃的年轻人，对新鲜事物敏感、接受快，互联网是他们生活的重要组成部分。互联网时代实现了资源共享，网络资源信息量大、种类丰富、获取便捷，更新速度快。借助丰富的网络资源拓展课程教学内容，如音乐学科方面的各类线上课程、音乐会演出的音视频、评论文章等，只要在有网络的条件下，学生可以自主有选择地观看，不受时间和空间的限制，打破传统课堂的局限。……