【摘要】高职院校英语教学中，不仅要培养學生的英语素养，提高学生的听、说、读、写能力，还需注重“课程思政”的融入，只有兼具文化自信，热爱祖国的英语人才，方可为社会建设助力，成为符合中国特色社会主义建设事业的接班人。本文重点对高职院校大学英语教学中，课程思政的实践路径进行分析和探讨，旨在提升高职院校英语教学效果。

【关键词】高职院校  课程思政  改革  实践

【课题项目】中国机械政研会机械职业教育思想政治工作研究会，一般课题，课题编号：SZ20B019。

【中图分类号】H319.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0089-02

一、高职院校英语教学中融入“课程思政”的意义

（一）有助于高职英语的深入发展

高职院校英语课程，致力于为学生普及外国文化知识，拓展学生的眼界，以英语为语言载体，了解其他国文化知识。而在该学科教学中，深度挖掘其中蕴含的思政元素，则意义重大，是大学英语教学的核心重点。只有将思政元素与大学英语高效结合起来，方能让学生在了解他国文化的同时，树立坚定的政治思想，不被外国不良思想侵蚀，取其精华去其糟粕，开阔眼界，丰富知识储备的同时，提高自身的政治素养。

（二）有利于民族文化的承继

我国是拥有上下五千年文明历史的文化古国，其中蕴含的民族精神及文化素养较为丰富，而将其传承下去，则是当代学生需重点考量的内容。大学英语教学中，学生通过学习英语，了解外国文化，英语成为连接我国与国际文化交流的载体，对于中华文化的传播有着重要意义。……