陈龙山

【摘要】在素质教育的改革体制下，美术因其本身的创造性、实践性、个性化等特点，已经成为了传承民间艺术文化的重要载体，而漳平土布文化作为一种乡土资源，将其引入中职美术课程之中，也将进一步提高学生的艺术鉴赏能力，优化学生的文化自信，为培养学生的美术素养提供更多的可能。本文将从四个方面，即创设民间艺术欣赏情境、开展美术表现实践活动、组织土布文化展演活动、开展文化体验延伸活动阐述中职美术教师应该如何引入漳平土布文化资源，切实丰富美术教学内容。

【关键词】中职美术  漳平土布文化  引入方式  教学策略

【中图分类号】G633.955   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0160-02

中职阶段的美术教育与普通学校的美术教育有所不同，前者带有职业教育特点，需关注学生的职业素养，而职业素养包括职业能力、职业态度与职业道德几个方面，所以更重实践教学，而且相比较普通学校来说，中职美术课程的开放度更高，教师可以全面整合乡土资源，引导学生传承乡土美术文化。其中，漳平土布文化已经被列为福建省龙岩市级非物质文化遗产，也是漳平地区乡土文化中的一个重要组成部分，传承着漳平人民的劳动智慧，历史悠久，且资源丰富，是漳平人民代代相传的文化宝藏，具有突出的审美教育、文化传承价值。因此，中职美术教师应利用漳平土布文化资源拓展美术教学内容，引导学生传承土布文化，掌握土布技艺。……