梁向杰

【摘要】在社会不断发展的时代背景下，新课标对教学提出了新的要求，要求学生除了具备基础的理论知识之外，还应该具备问题解答能力和提问能力。在高中阶段的物理教学中，物理老师要讲求教学策略和教学方法，培养学生物理学科的探究能力非常重要，让学生能够自主的对相关知识进行探究和学习，从而全面提高学生的学习成绩。

【关键词】高中物理  课堂教学  提问能力培养

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0083-02

一、高中物理课堂教学中学生提问能力的培养的相关概述

（一）问题类型

当前新课标要求各科老师在教学过程中应该注重学生提问能力的培养，对于物理学科而言，物理学科本身是一门基础性较强的自然学科，与生活和社会都有着非常紧密的联系，所以老师在教学过程中应该对学生进行引导，培养学生树立良好的物理学习习惯和学习能力。老师带领学生一起学习物理，培养学生提问能力时，首先应该對问题类教学的模式进行大致的了解和分类，了解具体的分类内容和使用标准之后，才能更加有针对性地达到理想的教育效果。在被动的问题模式教学中，学生的思想会被束缚。创造性问题不同于被动的问题模式，创造型问题更有教学意义，在这一过程中学生会发现自己的思维进行主动创造，同样这也是学生主动创造的产物。发现性问题的主动方也是学生，学生在学习的过程中能够充分发挥自己的主观意识，对课堂上的相关内容进行探讨和分析，针对自己的理解提出相应的问题，这种方式能够有效保持学生的好奇心和好学性，对学生后续长久的发展而言有着明显的推动作用。……