钟瑞红

【摘要】对高中生进行生涯教育是社会发展、国家发展、个体发展的必然选择，是帮助高中生更好地开展学习，更好地适应社会生活的有效方式和方法。基于心理健康教育视角组织高中生涯教育教学活动，并对教学活动的目标、过程、结果、学生参与情况等进行多方面的总结，从教学反思中整理出对高中生进行生涯教育的策略和方法，是优化生涯教育质量最有效的途径，既能帮助高中生拓展知识视野，又可以为其科学规划人生打下良好基础。

【关键词】高中生涯教育  心理健康教育  教学反思

【中图分类号】G633   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0027-03

教育改革，如新高考改革的一系列措施，其本质是强调学生有自主学习意识、自主管理意识，有良好的个人素养和综合发展理念，使得生涯教育受到了个体、家庭、社会的广泛关注;其目标也是为学生指明发展路径，让学生可以具备开拓进取的意识和正确的方法;能够有应对社会变化、生活环境变化的勇气;能够适应社会快速发展脚步;通过短期规划完成长期目标。在初中阶段注重引导学生初步的认知职业信息，而在高中阶段则要帮助学生正确地实现对职业的探索、对专业的探索，结合跨学科知识和学习方法对自己的未来有清晰规划，对未来生活和学习生活中存在的和可能发生的问题有预判，并有能力有毅力去解决。

一、高中生涯教育的必要性

（一）解决高中生的生涯规划困惑

高中生基于……