周冬妤

摘要：古诗词教学是小学语文最重要的教学内容之一。且古诗词本身也是我国最重要的传统文化，在古诗词教学中将传统文化对学生进行渗透，不仅能够丰富学生的文化涵养，也能让学生对古诗词的学习充满兴趣。因此，借助古诗词教学，对其进行传统文化的渗透是现阶段语文教学的重要教学目的。

关键词：小学语文;古诗词教学;传统文化

古诗词教学中蕴藏了诸多传统文化的元素，需要教师合理汲取，并且优化教学，让学生能够切实得到文化的渗透和熏陶，以此来丰富自己的文化素养，同时也能更好的学习古诗词，增加实效，构建语文高效课堂。这也是在古诗词教学中渗透传统文化的重要意义和目的。因此，在小学语文古诗词教学中渗透传统文化尤为重要，教师要合理规划古诗词教学，提高渗透实效，充分让学生感受到文化氛围，弘扬文化精神。

创造氛围，切实感受

教师要为学生创设良好的文化氛围，让学生切实感受文化，才能增加渗透实效。古诗词作为文化传播的重要开端，以此为切入点对学生进行传统文化的渗透是非常重要且关键的。但介于教师受传统观念的影响，在古诗词教学中过于刻板单一，无法真正吸引学生，也没有办法将其中的传统文化进行渗透。

例如，在部编版四年级上《暮江吟》的古诗词教学中，教师可以借助多媒体为学生创造文化氛围，加强学生的文化感受。如，诗句“露似真珠月似弓”，将露珠比作珍珠，而月亮则似弯弓。……