李波

摘要：初中体育旨在帮助学生身心健康成长，体育教学绝不止于体魄锻炼、体育技能教学，同时也要磨炼和提升学生的心理素质，帮助其处理负面情绪，保持良好心态。双减背景下，教师也需要对体育教学做出创新与调整，视本班学生实际情况对体育教学强度进行适当减少，同时要努力提升体育教学质量，做到减负不减质，本文对此做出分析与探讨。

关键词：双减背景;初中体育;教学策略

前言：双减是当前教育阶段的核心改革内容，双减政策实行的目的是为了保证学生的休息权益，也是为了促进教学质量的提升。双减背景下，体育教师也需要对教学模式做出调整，减少不必要的体育锻炼，尊重学生休息权益，将学生的个人空间还给他们，让他们有时间丰富自己的内心世界，有时间发展自己的特长与爱好，促进学生全面成长。

双减背景下体育教学现状

运动与健康是体育教学的核心目标之一，体育教学在学生身心健康成长过程中起到了重要的作用。双减背景下，学生有了更多的个人空间，能够按照自己的兴趣选择学习项目，这为体育教师的教学工作带来了新的机遇和挑战。传统体育教学模式下，教师往往将体育教学过度简化，从而将体育课上成“休闲课”，甚至有教师将体育课让给其他学科的教师进行教学，如此自然起不到促进学生身心健康的作用。双减模式下，其他学科的教师不再占用体育课教学时间，将体育课归还给了体育教师与学生，体育教师也认识到了体育教学的重要性，对体育教学进行了创新与优化。……