杨永康 秦宇森 蓝楷洲 谢周洲 庄丹镕 吴凡

【摘要】传统视频传递给观众的信息是固定不变的，观众无法参与决定剧情的走向，而互动视频因其较强的互动性突破了传统视频的局限。近来在医学教育领域，有许多研究者开始探索如何将互动视频的教学形式应用于医学教育中，并且已经进行了一些尝试。但是现有的互动视频大多偏向于娱乐休闲领域，互动形式单一，视频播放也受到平台限制，这些制约着教学类互动视频的发展。本作主要通过对互动视频现阶段的优势及短板等进行分析，初步探索互动视频在医学教育领域的应用可行性及前景。

【关键词】互动视频  医学教育  可行性

【基金项目】2020年广东省大学生创新训练计划项目：临床技能互动视频APP（项目编号：S202010560124）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0165-02

网络教育推动了开放课程的建设，视频因其集视、听于一体的优势成为最主要的在线教学表现形式。例如MOOC通过视频来教学并且在课堂进行针对性讲解，这种新兴的教学方式非常受学生的欢迎。然而这种教学视频往往缺少互动性，学生的学习质量难以保证。而互动视频在一定程度上能解决这个问题。互动视频作为新兴的视频形式，因其集视、听、交互于一体的特点，现在越来越受年轻人欢迎。它是由多个短视频串联或并联组成，在同个剧情线中，相邻短视频之间存在因果关系，而视频内容走向的决定权在观看者手中，它填补了传统视频缺乏互动性这一短板。……