范银丹

【摘要】小学中年级是小学阶段的一个转折点，中年级开始，学生的个性差异就逐渐变大，但中高年级知识点的分布却不会因学生心理的变化而做出调整。因此，从中年级开始，学生面对学习必须拿出真本事，而要想让中高年级的学生学好知识，教师要先学会捋顺学生的“毛”，顺着学生的脾性和心意教学，这样既能适时渗透德育，又能“说”出别样的课堂。

【关键词】小学中高年级;语文教学;德育渗透;探索

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0112-02

小学中高年级语文课程在小学教育阶段占有重要的地位，是一个很好的实现思想政治工作的阵地，尤其是在新课改的环境下，我们要加大在小学中高年级语文教学中渗透德育思想的力度。以下，笔者就谈点个人的浅薄之见：

一、适时认可学生的观点

即便是小学中高年级的学生毕竟也还是个孩子，他们同样渴望被表扬、被肯定，那么课堂上教师就多用肯定对方的方式对待中高年级的学生，这样学生也就更容易接受课堂上教师新授的知识了。我听过一位教师执教人教版五年级语文下册《丰碑》一文，课堂中有个场景令我至今难忘：课上到一半，一切都行云流水，然而当读到文中这样一处对军需处长的描写时：“落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详。”有几个学生咋咋呼呼起来：“写的什么呀？前后矛盾。既然连面目都无法辨认，怎么看得出‘神态十分镇定，十分安详啊，这不是胡扯吗？……