徐蕾

【摘要】数学是小学阶段最为重要的学习课程，能够为之后的学习夯实基础。不过，数学知识十分枯燥，学生的学习兴趣难以被调动起来，要求一线数学教师适当创新教学策略，拟定好适配的数学教学目标，让学生养成数学思维能力和创新思维，逐步形成良好的数学学习习惯，最终提升教学质量。本文是利用数学教学选定适配的教学方法，探究小学生数学学习能力的培养有效途径。

【关键词】思考  探索  求真  学习能力

【中图分类号】G623.5       【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0176-02

学习能力指的是个体进行学习活动要求具备的心理特征，也是能够顺利将学习活动完成的多种能力总和，涵盖的能力包括了观察能力、记忆能力，还有阅读能力、解决问题能力等。常规看来，学习能力的强弱也和具体学习密切联系。整个良好教育环境之下，学习能力自身的发展和教学过程也是密切相关。知识是所有能力培养的前提，在数学课堂教学中需要看重学生数学能力的培养。笔者按照自身多年教学经验，根据实际学生学情，积极探索小学数学培养学生学习能力的适配策略。

一、引导独立思考，提升学生思维能力

小学阶段的学生正是成长的基礎阶段，需要教师合理引导，利用问题让学生经历质疑—思疑—解疑的过程，从而培养学生思维能力。在小学数学课堂教学中，教师应当以典型问题巧妙提问，学生独立思考，体验解题探究的全过程，如此能够让学生在思考中锻炼能力，培养学生思维能力，让学生自身具备一定的知识学习能力。……