王雪瑶

【摘要】为了确保全面实现素质教育的目标有效完成，教师应该不断地对科学合理的教学方式进行学习，以此来改进自身教育方式的不足。这其中传统的英语笔译教学仍存在诸多的问题有待解决，这就需要对翻转课堂教学模式进行合理的运用，以此提升英语笔译教学效果。本文将对翻转课堂在英语笔译教学中的应用进行梳理与解析。

【关键词】翻转课堂    英语笔译教学    实践应用

【中图分类号】H319.3;G434    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0078-02

翻转课堂是一种全新的教学模式与教学设计方法，因其自身重要的教学优势，成为了当下教育工作者重点研究的内容，作为一种全新的教学模式，翻转课堂拥有传统教学模式无法超越的优势，而将其有效运用在英语笔译教学中，则能够有效推动英语笔译传统课堂的深化改革。

一、当前英语笔译教学中存在的问题

（一）学生思维能力未得到有效培养。在传统的英语笔译教学中，通常教师作为课程教学的主体对相关的英语知识进行教授，而学生只能被动接受相关知识的灌输，长此以往，就会造成教师自身固有的教学思维对学生后续的创作式写作造成一定的影响。除此之外，在进行英语写作教学中，教师对于字、词、句、段与篇章的分析与运用过于重视，并且部分教师还会规定学生对部分的笔译写作模式进行套用，对学生综合语言运用能力也过于关注，最终造成学生的思维能力培养被忽略，最终造成学生所写文章都是由华丽语句拼凑完成，却无法将英语笔译之中蕴含的真情实感有效体现，长此以往，在这种教学模式下，就会对学生的思维能力造成极大的束缚。……