王硕 马为

【摘要】师范生“顶岗实习”，是师范生教育实习的一种新的模式，是师范类在校大学生通过顶岗任教的方式来进行的教育教学实习。近些年，我校很多师范专业都开展了师范生的顶岗实习，对于顶岗实习工作，学校和相关二级学院收获了经验，也取得了一定的成绩，但是仍旧存在诸多问题，这些问题也影响到了顶岗实习工作的进一步开展。本论文对这些出现的问题予以分析，并提出一些对策和建议。

【关键词】顶岗实习  实践教学  现状  问题  对策

【中图分类号】G712.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0182-02

师范生“顶岗实习”能够将学生课堂上学到的理论知识付诸于真实的工作环境中，对于学生的实践能力和综合素养的提高起着重要的作用。2007年7月教育部下发了关于大力推进师范生实习支教工作的意见，指出要完善师范生教育实习制度，强化教育教学实践。师范生的顶岗实习能够推动经济欠发达地方的教育水平，为农村教育注入年轻的师资力量，在农村基础教育的整体提升中发挥重要的作用[1]。顶岗实习和集中实习不一样，前者要求学生完全履行实习岗位的职责[2]，学生需要转变自我身份，从习惯在学校对教师的依赖到独立去履行教师的职责和义务，全职顶替在岗教师代课、做班主任。顶岗实习的学生从大学轻松的校园环境到初入真实的工作岗位，无论是工作内容方面，还是与同事的交往方面，都会遇到各式各样的问题，包括艰苦的条件、严格的管理、紧张的任务、繁琐的事务，因此在不断积累经验，提高专业技能的同时，实习生也能进一步提高问题解决能力、心理承受能力，培养了吃苦耐劳、团队协作等精神品质。……