康小花

【摘要】核心素养是九年义务教育的目标导向，而深度学习正是以核心素养为前提提出的全新的教育理念，地理是初高中学习阶段的重点学科，在中考和高考改革的趋势下地理也成为提供给学生灵活选择的学科。地理教育从业者应加快转变传统的教学方法，引导学生对地理进行深度探索，依托于教学方法共享平台不断完善自我教学模式，让地理教学开展得更加具有科学性和目的性，为提升学生地理知识素养和地理学习能力提供新方法和新思路，让地理学习变得更加简单轻松。

【关键词】地理教学  核心素养  深度学习

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0108-02

核心素养是现代教育趋势，也是培养学生多元化的理论基础，在高中地理学习阶段，不仅仅要重视学生的地理成绩，也要重视学生对地理知识的感知情况。地理学习的最终目的从来不是将学生培养成一个个只擅长地理考试的考试机器，而是教会学生根据风向、湿度和地理位置等具有一定地理特征的元素来判定地理特征和气候特征。地理学科的学习在过去是文科学生学习的重点，在如今教育体制改革的总体发展布局下，地理学科变为所有学生学习重点，相应教材也改为以实际出发进行地理知识的描述。由于地理学科难度较大，学生在初次接触时，往往会遇到一系列难题，如何让这些问题迎刃而解形成学生自我学习方法也是地理教育工作者不得不面对的重点问题。……