刘斌

【摘要】计算能力是小学生数学能力的重要组成部分，之于小学生数学素养的发展有着举足轻重的影响。但小学数学计算也是困扰不少小学生的学习难题。在此背景下，小学数学教师也致力于提升所教学生数学计算能力，以为其获得长远性的进步与发展积淀重要而坚实的基础。本文立足于小学数学计算教育实践，从“讲清算理”“高效练习”“培养习惯”以及“错误利用”这四个方面入手，针对提升小学生数学计算能力的有效策略进行了细致阐述与探讨。旨在于优化小学数学计算教学效益以及质量，切实推动小学生数学计算能力的进步及其发展。

【關键词】小学数学  计算能力  讲清算理  高效练习  培养习惯  错误利用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0145-02

计算是小学数学教学中的有机组成，学生计算能力的高低更是不少小学数学教师高度关注与重视的问题。但就当前实践来讲，不少小学生将数学计算视作“拦路虎”，对其的排斥与抵触情绪非常明显。这就导致学生难以融入到数学计算之中，且最终的数学计算效果也不甚理想。因此，作为小学数学教师有必要做好反思，及时调整自身的计算教育教学策略，以显著提升小学生的数学计算效益，推动其数学计算能力的发展。在长期的实践摸索中，我初步总结了如下一番经验，现将其简单总结如下，望能为小学数学计算有效教学目标的切实落实贡献自己的一份力量。

一、讲清算理是提升小学生数学计算能力的有效前提