邹晓春　郭剑平

【摘要】高校不仅是培养人才的主要阵地，也是学术创新的重要场所。对于高校的人才培养和学术创新，教育评价起着直接导向作用。本文阐述了“破五唯”背景下，我国教育评价体系改革的新要求;针对目前研究生科研评价体系中存在的评价指标单一化、评价取向功利化、评价活动复杂化等问题，建议高校应从转变科研评价理念、探索多元分类评价体系、完善科研评价机制等方面着手研究生科研评价体系改革，改善“唯论文”倾向，提高研究生的科研主动性和创造性。

【关键词】研究生  科研评价体系  改革路径

【基金项目】2020广西学位与研究生教改课题“‘双一流’建设背景下高校研究生培养管理制度优化研究——以广西师范大学为例”（项目编号：XJGY2020020）阶段性研究成果;2021年广西学位与研究生教育改革课题“新时代研究生联合培养基地建设与管理研究——以广西为例”（项目编号：JGY2021030）阶段性研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0183-03

2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记明确提出“要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”[1]2020年10月，中共中央、国务院印发了新中国第一个关于教育评价系统改革的文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。《总体方案》体现了中央对教育评价改革的格外重视，对于深化新时代教育评价改革具有指导作用，对于改变不合理、不科学的教育评价导向具有深远意义。……